Msc. Elimar Bello
Centro de Estudios de Comunicación Social
Núcleo de Investigación TIC, Educomunicación, Sociedad (TICES)
El contexto actual nos ha obligado a incorporar rápidamente las herramientas digitales como principales espacios de trabajo docente y, aunque muchos de nuestros docentes acostumbran incorporar una o más aplicaciones para establecer mecanismos de comunicación con sus estudiantes, ha resultado necesario asumir una visión más cercana al e-learning que al b-learning. Las circunstancias actuales, signadas por la pandemia de Covid-19, así como la obligatoriedad de la cuarentena y el aislamiento social, no pueden detener los procesos educativos universitarios, de ahí la necesaria incorporación de herramientas, aplicaciones y plataformas que permitan hacer realidad la educación mediada por las tecnologías.
Ahora bien, ¿qué debemos tomar en cuenta? Son varios los factores que debemos considerar:
1.- La brecha digital: tanto docentes como estudiantes pueden presentar dificultades para conectarse a la web, padecer la carencia de equipos tecnológicos (tabletas, computadoras de escritorio o celulares inteligentes) o la poca formación en cuanto a uso de las diferentes plataformas que pueden sustentar los procesos formativos.
2.- Los docentes: quienes deben aprender a asumir los diferentes roles y la disciplina que implica incorporar las tecnologías de la información y de la comunicación como mediadoras del trabajo docente, desarrollar estrategias innovadoras y, a su vez, cumplir con las exigencias administrativas del semestre en curso.
3.- Los estudiantes: a quienes corresponde asumir responsablemente sus procesos formativos, cambiando la forma en la que establecen sus vínculos con las tecnologías, las diferentes plataformas y el desarrollo de los procesos de aprendizaje.
Todos estos factores deben estar en relación coherente y positiva para que el proceso formativo se produzca de manera favorable. En otras palabras, debemos contar con equipos suficientes, conexión a internet, así como con docentes y estudiantes formados y dotados de hardware y software.
Es recomendable que las universidades que desarrollen los procesos de educación mediada por las tecnologías, educación a distancia o educación mixta, desarrollen espacios virtuales en los que sus docentes procuren formarse como colectivos de aprendizaje, actividad que ya se está llevando a cabo desde el PFG de Comunicación Social de la Universidad Bolivariana de Venezuela y desde el Centro de Estudios de Comunicación Social, a través del aula virtual de Classroom: Acompañamiento docente, espacio a través del cual se brinda información, sugerencias y se realiza la curaduría de contenidos para los docentes que se inician en este proceso de atención a los estudiantes por vía virtual.
Es importante destacar que para llevar a cabo la labor docente se deben considerar acpectos tales como:
1.- El programa de la Unidad Curricular: recordando que tal programa es el orientador del proceso formativo de nuestros estudiantes, sin que eso limite las necesidades formativas que puedan manifestarse en el grupo de estudiantes.
2.- El plan de la Unidad Curricular: instrumento que permitirá orientar la distribución de los contenidos en función de semanas o clases que sean necesarias para el logro de los objetovos o competencias esperados
3.- El plan de valoración: en el cual se deben expresar los valores numéricos (porcentajes) que se asignarán a cada una de las actividades evaluativas
4.- Las estrategias de evaluación: cada estrategia debe ser descrita de tal manera que los estudiantes no tengan dudas en cuanto a lo que se solicita como evaluación. Se deben describir tanto la evaluación diagnóstica, como la evaluación formativa y la evaluación sumativa
5.- La rúbrica de evaluación: en la cual se deben tener claramente expresados los aspectos que se evaluarán y la calificación correspondiente a cada aspecto evaluado.
6.- Incorporar elementos multimedia que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje: esto implica que el docente debe asumir su rol como curador de contenido, es decir, el docente deberá seleccionar los mejores artículos científicos, vídeos, inforgrafías o podcast que le permitan cumplir con los objetivos pautados en el programa de la unidad curricular.
Los aspectos anteriores forman parte de la inforomación que debe estar disponible para el estudiante en la plataforma seleccionada, ahora bien, ¿cuáles son las plataformas en las cuales se puede trabajar? Debido a la premura con la cual se está asumiendo la incorporación de la educación a distancia en esta primera fase del semestre 2020-1 se sugiere trabajar con las plataformas más conocidas para los docentes y los estudiantes, entre ellos: Classroom, Edmodo, Blogger, Correo electrónico, Trello, Facebook, Telegram y Wassapp. Todas estas herramientas permiten desarrollar el aprendizaje colaborativo en el marco de la contingencia por coronacirus en la que nos encontramos.
Es importante que los docentes asuman sus nuevos roles, ya no se trata de asistir a clases presenciales, se trata de desarrollar los criterios para seleccionar los mejores materiales impresos y audiovisuales (curaduría de contenidos); crear los contenidos que facilitarán los procesos de enseñanza (desde la producción de videos, transmisiones en vivo, creación de inforgrafía o de presentaciones); diseñar las estrategias de evaluación pertinentes y sus correspondientes rúbricas; dinamizar la participación de los estudiantes (en otras palabras, dedicar unos minutos a verificar la participación y recordar los tiempos de entrega de las evaluaciones) y, a su vez, responder a los requerimientos administrativos de la universidad.
Como sugerencia final a los participante en este proceso de incorporación de las tecnologías en el proceso de enseñanza y aprendizaje en las universidades, es necesario reconocer que el aprendizaje en contingencia es perfectible, si es una primera experiencia, siempre vamos a encontrar aspectos que se pueden mejorar, a través de la práctica, la asesoría y la escucha atenta de nuestros estudiantes, podremos incorporar estrategias más efectivas a la labor que estamos asumiendo.
